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《中国医学教育技术》杂志2022年刊登重点
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长安常安,共抗新冠疫情美术作品选登
赵振民 ;杨佳焕 ;王思迪;250
特约稿件
融合创新，服务奉献——中华医学会教育技术分会30年回顾与思考颜大胜;115-120
理论探索与实践
元宇宙的起源、发展及教育意蕴王运武;王永忠;王藤藤;姜松雪;李雪婷;121-129+133
“新医科”背景下高校教师队伍建设面临的困境及其优化路径贾颜;侯建成;王柳行;130-133
基于智慧学习环境的有效教学设计框架研制王莹;刘妙;李靖;134-137+153
基于对抗解释结构模型的混合学习参与度影响因素分析孙洪艳;潘宏;138-143
教育大数据背景下的学习者特征分析模型构建张靖晗;张进良;144-148
转化医学视角下卓越医学人才培养模式探索——以南方医科大学临床医学专业为例张海云;刘俊芳;陈新;149-153
基于大学生个性特征探讨混合课程考核方式改革高雪;秦加阳;马运琪;张浩;高政权;154-156+161
模拟医学教育在产前超声教学中的应用与展望李林璐;唐晓鸿;赵永锋;157-161
基于专业核心能力提升的健康服务与管理专业课程群建设研究耿彧;许薇;162-165
后疫情时期医学类专业学生毕业实习策略研究沈昱仁;南德红;王莉;166-168+174
资源开发与应用
移动学习在体格检查(心肺部分)教学中的应用探讨张翠平;徐碧林;夏娟;朱近悦;沙雯君;雷涛;169-174
融合“两性一度”理念的生物医学工程专业特色课程建设——以“医学仪器原理及应用”课程为例郝丽俊;朱耿;伍秀玭;王选;司博宇;175-180
手术室虚拟仿真系统在护理本科生毕业实习教学中的应用与效果分析王苗;孔静;刘阳;赵海凤;181-185+194
技术与教育
校企合作Java课程混合式教学模式研究与实践何文;聂捷楠;186-189
基于移动平台的SPOC教学模式在留学生本科教学中的应用探讨姬文晨;蒋婉婷;李萌;刘凯;姬乐;马兴;190-194
不同线上教学模式中学生的学习行为与学习效果分析——以“生理学”课程为例徐阳婷;蒋佳伶;邓静;暨明;罗自强;195-199
基于雨课堂的PBL教学模式在传染科住院医师规范化培训中的应用研究翟嵩;李亚萍;王媛;李梅;潘国英;贾晓黎;党双锁;200-203+208
慕课联合CPPT教学模式在临床血液学教学中的探索与实践黄婷婷;商豫凤;刘莉;沈辉;左学兰;刘尚勤;陈飞;肖晖;熊蓓;周芙玲;204-208
“线上+线下”多元化教学模式在急诊科护理教学中的应用研究陈晓芳;姜艳;夏天慧;209-214
海外视点
基于OBE理念的医学基础课逆向设计——以加拿大英属不列颠哥伦比亚大学为例江平;215-220
印度推进数字教育的动因、措施及启示马亚琴;赵磊;221-225
创新人才培养
“新工科”背景下地方医学院校工科大学生培养现状及提升策略研究周继芳;朱德超;杨文鹏;226-229+234
多学科融合的探究式教学在基础医学教学中的应用——以“病原生物学与免疫学”实验教学为例王海河;吴琳;张凯波;秦茜;230-234
教与学研究
混合式教学开展情况的调研与分析——以辽宁省两所地方高校为例刘畅;陈连山;董佳;李东辉;李玉赜;吉丽君;235-239+249
基于有效教学QAIT模型的辅助生殖护理教学应用探讨朱明洋;刘爽;肖适崎;240-244
医学生人文素质教育的应用实例及其现实意义刘建;孔毅;朱光琼;陈毅美;刘坤祥;245-249